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Les enfants utilisent leur comportement pour montrer comment ils se sentent et ce qu’ils pensent. Souvent, ils communiquent par leur comportement quelque chose qu’ils ne sont pas nécessairement capables de verbaliser. Pour déterminer la stratégie de discipline à utiliser, il faut tenir compte de la cause sous-jacente éventuelle du problème de comportement.
Chercher à attirer l’attention
Lorsque les parents parlent au téléphone, rendent visite à des amis ou à la famille, ou sont occupés d’une autre manière, les enfants se sentent exclus. Faire une crise de colère, se plaindre ou frapper un frère ou une sœur est un excellent moyen d’attirer l’attention.
Même s’il s’agit d’une attention négative, les enfants en ont toujours envie. Ignorer les comportements négatifs et louer les comportements positifs est l’un des meilleurs moyens de faire face aux comportements de recherche d’attention.
Imitation
Les enfants apprennent à se comporter en observant les autres. Qu’ils voient un camarade se comporter mal à l’école ou qu’ils copient quelque chose qu’ils ont vu à la télévision, les enfants répètent ce qu’ils voient.
Limitez l’exposition de votre enfant aux comportements agressifs à la télévision, dans les jeux vidéo et dans la vie réelle. Donnez l’exemple d’un comportement sain pour apprendre à votre enfant la manière appropriée de se comporter dans diverses situations.
Limites des tests
Lorsque vous avez établi des règles et dit aux enfants ce qu’ils ne sont pas autorisés à faire, ils veulent souvent savoir si vous êtes sérieux. Ils testent les limites, juste pour savoir quelles seront les conséquences s’ils enfreignent les règles.
Fixez des limites claires et proposez des conséquences de manière cohérente. Si les enfants pensent qu’il y a une petite chance qu’ils puissent s’en sortir, ils sont souvent tentés d’essayer. Si vous leur montrez qu’ils subiront des conséquences négatives chaque fois qu’ils enfreignent une règle, ils se montreront plus coopératifs.
Manque de compétences
Parfois, les problèmes de comportement sont dus à un manque de compétences. Un enfant qui manque de compétences sociales peut frapper un autre enfant parce qu’il veut jouer avec un jouet. Un enfant qui ne sait pas résoudre les problèmes peut ne pas nettoyer sa chambre parce qu’il ne sait pas quoi faire lorsque les jouets ne rentrent pas dans la boîte.
Lorsque votre enfant se comporte mal, au lieu de lui donner simplement une conséquence, apprenez-lui plutôt ce qu’il doit faire. Montrez-lui des alternatives à la mauvaise conduite afin qu’il puisse apprendre de ses erreurs.
Tentatives d’indépendance
Comme les enfants d’âge préscolaire apprennent à faire plus de choses par eux-mêmes, ils veulent souvent montrer leurs nouvelles compétences. Les préadolescents sont également connus pour leurs tentatives d’être indépendants. Ils peuvent devenir plus argumentatifs et se comporter parfois de manière irrespectueuse.
Les adolescents peuvent devenir rebelles pour montrer aux adultes qu’ils peuvent penser par eux-mêmes. Ils peuvent volontairement enfreindre les règles et essayer de montrer aux adultes qu’ils ne peuvent pas être forcés à faire des choses qu’ils ne veulent pas faire.
Donnez à votre enfant des choix appropriés. Demandez à votre enfant d’âge préscolaire : « Veux-tu de l’eau ou du lait à boire ? Dites à votre adolescent : « C’est à toi de décider quand tu fais tes corvées. Et dès que vos tâches sont terminées, vous pouvez utiliser vos appareils électroniques ». Donner une liberté adaptée à l’âge répondra au besoin d’indépendance de votre enfant.
Les grandes émotions
Parfois, les enfants ne savent pas quoi faire de leurs sentiments. Ils peuvent être facilement dépassés lorsqu’ils se sentent en colère, et par conséquent, ils peuvent devenir agressifs. Ils peuvent même passer à l’acte lorsqu’ils se sentent excités, stressés ou qu’ils s’ennuient.
Les enfants doivent apprendre des moyens sains pour faire face à des sentiments tels que la tristesse, la déception, la frustration et l’anxiété. Apprenez aux enfants à gérer leurs sentiments et montrez-leur des moyens sains de gérer leurs émotions afin de les empêcher de se comporter de manière inconvenante.
Lorsque les enfants ont un meilleur contrôle de leurs émotions, ils peuvent utiliser de saines capacités d’adaptation pour faire face à leurs sentiments. Au lieu de mal se comporter pour exprimer ses émotions, un enfant peut apprendre à prendre un temps d’arrêt pour se calmer.
Besoins non satisfaits
Lorsqu’un enfant a faim, est fatigué ou malade, il se comporte souvent mal. La plupart des tout-petits et des enfants d’âge préscolaire ne savent pas bien communiquer ce dont ils ont besoin. Par conséquent, ils utilisent souvent leur comportement pour montrer qu’ils ont des besoins non satisfaits.
Les parents peuvent aider à prévenir les problèmes de comportement en recherchant les besoins non satisfaits. Par exemple, emmenez un jeune enfant faire des courses après sa sieste et lorsque vous avez des collations à portée de main. Demandez à votre enfant comment il se sent et recherchez des indices qu’il pourrait avoir des besoins non satisfaits.
Pouvoir et contrôle
Un besoin de pouvoir et de contrôle contribue souvent à la mauvaise conduite. Parfois, un comportement provocateur et argumentatif se manifeste lorsqu’un enfant tente d’affirmer son contrôle.
Lorsque des problèmes de comportement résultent de la tentative d’un enfant de contrôler une situation, une lutte de pouvoir peut s’ensuivre. Une façon d’éviter cela est de proposer à l’enfant deux choix. Par exemple, lui demander : « Préfères-tu nettoyer ta chambre maintenant ou après la fin de cette émission ? Cela peut réduire le nombre de disputes et augmenter la probabilité qu’un enfant se conforme aux instructions.
Mauvaise conduite apprise
L’une des raisons les plus simples pour lesquelles les enfants se comportent mal est qu’il est efficace. Si le fait d’enfreindre les règles leur permet d’obtenir ce qu’ils veulent, ils apprendront rapidement que la mauvaise conduite est efficace.
Par exemple, un enfant qui pleurniche jusqu’à ce que ses parents cèdent apprendra que pleurnicher est un excellent moyen d’obtenir tout ce qu’il veut. Ou encore, un enfant qui fait une crise de colère dans un magasin, et que son père lui achète un jouet pour qu’il arrête de crier, apprend que les crises de colère sont efficaces.
Assurez-vous que la mauvaise conduite de votre enfant ne lui sert pas à grand-chose. Si le fait de céder ou de faire marche arrière peut vous faciliter la vie sur le moment, vous finirez par apprendre à votre enfant à enfreindre les règles.
Problèmes sous-jacents de santé mentale
Parfois, les enfants ont des problèmes de santé mentale sous-jacents qui contribuent à des problèmes de comportement. Les enfants atteints de TDAH, par exemple, ont du mal à suivre les instructions et à se comporter de manière impulsive. L’anxiété ou la dépression sous-jacentes peuvent également contribuer à des problèmes de comportement.
Un enfant anxieux peut éviter d’aller dans des classes qui le rendent nerveux. Un enfant dépressif peut être irritable et manquer de motivation pour accomplir ses tâches ou ses travaux scolaires.
Si vous pensez que votre enfant a un problème de santé mentale ou un trouble du développement sous-jacent, parlez-en au pédiatre de votre enfant. Une évaluation par un professionnel de la santé mentale qualifié peut être nécessaire pour déterminer si des problèmes émotionnels sous-jacents contribuent à des problèmes de comportement.
