Feuilles de travail pour la soustraction à deux chiffres sans regroupement

Après avoir saisi les concepts fondamentaux de l’addition et de la soustraction en maternelle, les élèves sont prêts à apprendre le concept mathématique de soustraction à deux chiffres en première année, qui ne nécessite pas de regroupement ou d' »emprunt de l’un » dans ses calculs.

Enseigner ce concept aux élèves est la première étape pour les initier à des niveaux supérieurs de mathématiques et sera important pour calculer rapidement les tables de multiplication et de division, dans lesquelles l’élève devra souvent en transporter et en emprunter plus d’une afin d’équilibrer l’équation.

Néanmoins, il est important que les jeunes élèves maîtrisent d’abord les concepts de base de la soustraction de grands nombres et la meilleure façon pour les enseignants du primaire d’inculquer ces principes à leurs élèves est de leur permettre de s’entraîner avec des feuilles de travail comme celle-ci.

Ces compétences seront essentielles pour les mathématiques supérieures comme l’algèbre et la géométrie, où les élèves devront avoir une compréhension de base de la façon dont les nombres peuvent être reliés les uns aux autres afin de résoudre des équations difficiles qui nécessitent des outils tels que l’ordre des opérations pour comprendre même comment calculer leurs solutions.

Utilisation de feuilles de travail pour enseigner la soustraction simple à deux chiffres

Un exemple de fiche de travail, la fiche de travail n°2, qui aide les élèves à comprendre la soustraction à deux chiffres.

Dans les fiches de travail n°1, n°2, n°3, n°4 et n°5, les élèves peuvent explorer les concepts qu’ils ont appris et qui sont liés à la soustraction de nombres à deux chiffres en approchant chaque soustraction de décimale individuellement sans avoir besoin « d’en emprunter une » des décimales suivantes.

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En termes simples, aucune soustraction sur ces feuilles de travail n’oblige les élèves à effectuer des calculs mathématiques plus difficiles car les nombres soustraits sont inférieurs à ceux qu’ils soustraient à la première et à la deuxième décimale.

Néanmoins, il peut être utile à certains enfants d’utiliser des objets de manipulation tels que des lignes de chiffres ou des compteurs afin qu’ils puissent saisir visuellement et tacitement comment chaque décimale fonctionne pour fournir une réponse à l’équation.

Les compteurs et les lignes de nombres agissent comme des outils visuels en permettant aux élèves de saisir le nombre de base, par exemple 19, puis d’en soustraire l’autre nombre en le comptant individuellement sur le compteur ou la ligne.

En combinant ces outils avec une application pratique sur des feuilles de travail comme celles-ci, les enseignants peuvent facilement guider leurs élèves pour qu’ils comprennent la complexité et la simplicité des premières additions et soustractions.

Feuilles de travail et outils supplémentaires pour la soustraction à deux chiffres

Un autre exemple de feuille de travail, la feuille de travail n° 6, qui ne nécessite pas non plus de regroupement.

Imprimez et utilisez les feuilles de travail n°6, n°7, n°8, n°9 et n°10 pour mettre les élèves au défi de ne pas utiliser de manipulateurs dans leurs calculs. À terme, grâce à une pratique répétée des mathématiques de base, les élèves acquerront une compréhension fondamentale de la façon dont les nombres sont soustraits les uns des autres.

Une fois que les élèves ont saisi ce concept de base, ils peuvent passer au regroupement afin de soustraire toutes sortes de nombres à deux chiffres, et pas seulement ceux dont les décimales sont toutes deux inférieures au nombre à soustraire.

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Bien que des outils de manipulation comme les compteurs puissent être utiles pour comprendre la soustraction à deux chiffres, il est beaucoup plus avantageux pour les élèves de s’exercer et de mémoriser des équations de soustraction simples comme 3 – 1 = 2 et 9 – 5 = 4.

Ainsi, lorsque les étudiants passent dans les classes supérieures et sont censés calculer l’addition et la soustraction beaucoup plus rapidement, ils sont prêts à utiliser ces équations mémorisées afin d’évaluer rapidement la bonne réponse.

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