Stimulation non conditionnée dans le conditionnement classique

Dans le processus d’apprentissage connu sous le nom de conditionnement classique, le stimulus inconditionnel (SCU) est un stimulus qui déclenche une réponse de manière inconditionnelle, naturelle et automatique. En d’autres termes, la réponse a lieu sans aucun apprentissage préalable.

Par exemple, lorsque vous sentez l’odeur d’un de vos aliments préférés, vous pouvez immédiatement avoir faim. Dans cet exemple, l’odeur de la nourriture est le stimulus inconditionnel.

Exemples de mesures de stimulation non conditionnées

Dans l’expérience classique d’Ivan Pavlov avec les chiens, l’odeur de la nourriture était le stimulus inconditionnel. Les chiens de son expérience sentaient la nourriture et commençaient naturellement à saliver en réponse. Cette réponse ne nécessite aucun apprentissage et se produit simplement de manière automatique.

Voici d’autres exemples de stimulation inconditionnelle :

• Une plume qui vous chatouille le nez vous fait éternuer. La plume qui vous chatouille le nez est le stimulus inconditionnel.
• Couper un oignon fait pleurer. L’oignon est le stimulus inconditionnel.
• Le pollen des herbes et des fleurs vous fait éternuer. Le pollen est le stimulus inconditionnel.
• Votre chat court vers son bol dès qu’il sent la nourriture. L’odeur de la nourriture est le stimulus inconditionnel.
• Une forte détonation vous éloigne du son. Le bruit fort inattendu est le stimulus inconditionnel car il déclenche automatiquement une réponse sans apprentissage préalable.

Dans chacun de ces exemples, le stimulus inconditionnel déclenche naturellement une réponse ou un réflexe inconditionnel. Vous n’avez pas besoin d’apprendre à répondre au stimulus inconditionnel, il se produit simplement de manière automatique.

Le rôle du stimulus neutre

Aux fins du conditionnement classique ou de l’apprentissage, il faut un stimulus neutre ainsi qu’un stimulus non conditionné. En d’autres termes, pour que le conditionnement ait lieu, vous devez d’abord commencer par associer un stimulus précédemment neutre à un stimulus non conditionné.

Un stimulus neutre ne déclenche pas de réaction particulière au début, mais lorsqu’il est utilisé avec un stimulus non conditionné, il peut stimuler efficacement l’apprentissage. Un bon exemple de stimulus neutre est un son ou une chanson.

Lorsqu’il est présenté initialement, le stimulus neutre n’a aucun effet sur le comportement. Lorsqu’il est associé de façon répétée à un stimulus non conditionné, il commence à provoquer la même réaction que le SCU.

Par exemple, le bruit d’une porte qui grince peut être au départ un stimulus neutre. Si ce son est associé de manière répétée à un stimulus inconditionnel, comme le fait que vous nourrissiez votre chat, ce son finira par déclencher un changement de comportement chez votre chat. Une fois qu’une association a été formée, votre chat peut réagir comme s’il était nourri chaque fois qu’il entend la porte grinçante s’ouvrir.

Calendrier des comportements appris

Tout au long du processus de conditionnement classique, il existe un certain nombre de facteurs différents qui peuvent influencer la rapidité avec laquelle les associations sont apprises. Le temps qui s’écoule entre la présentation du stimulus initialement neutre et le stimulus non conditionné est l’un des facteurs les plus importants pour savoir si l’apprentissage se fera réellement ou non.

Le moment de la présentation du stimulus neutre et du stimulus non conditionné est ce qui influence la formation ou non d’une association, un principe connu sous le nom de théorie de la contiguïté.

NGC et conditionnement classique

Dans la célèbre expérience d’Ivan Pavlov, par exemple, le son du buzzer était au départ un stimulus neutre, tandis que l’odeur de la nourriture était le stimulus inconditionnel. Le fait de présenter le ton proche de l’odeur de la nourriture entraînait une association plus forte. La sonnerie du buzzer, le stimulus neutre, bien avant le stimulus non conditionné, a conduit à une association beaucoup plus faible, voire inexistante.

Les différents types de conditionnement peuvent utiliser un timing ou un ordre différent entre le stimulus neutre et le SCU.

• Dans conditionnement simultanéle stimulus neutre est présenté au moment exact comme le stimulus non conditionné. Ce type de conditionnement entraîne un faible apprentissage.
• Dans le conditionnement à reboursDans ce cas, le stimulus inconditionnel est donné en premier, et le stimulus neutre est présenté ensuite. Ce type de conditionnement a également tendance à entraîner un faible apprentissage.
• Dans le conditionnement des tracesLe stimulus neutre est présenté brièvement puis arrêté, puis le stimulus inconditionnel est présenté. Ce type de conditionnement donne de bons résultats.
• Dans conditionnement retardéDans ce cas, le stimulus neutre est présenté et se poursuit tandis que le stimulus inconditionnel est offert. Ce type de conditionnement donne les meilleurs résultats.