Comment le regroupement de clusters bénéficie aux enfants surdoués à l’école

Le regroupement en grappes est une méthode que les enseignants utilisent pour répondre aux besoins scolaires des enfants doués et de leurs pairs à l’école. Apprenez-en davantage sur le fonctionnement de cette stratégie d’enseignement et sur les avantages qu’en retirent les élèves grâce à cet examen de la pratique.

Si le regroupement en grappes n’est pas pratiqué à un certain niveau scolaire ou dans une certaine école, envisagez de demander aux enseignants ou aux administrateurs de mettre en œuvre cette méthode, afin que tous les enfants puissent apprendre à un rythme approprié.

Qu’est-ce que le regroupement de clusters ?

Comment fonctionne le regroupement de groupes ? C’est simple. Les enfants doués d’un niveau scolaire sont regroupés dans une classe. Par exemple, si une école a trois classes de troisième année différentes et cinq enfants doués en troisième année, ces cinq enfants seront placés dans l’une des trois classes de troisième année plutôt que d’être séparés et placés dans les différentes classes. Il est ainsi plus facile pour les enseignants de leur dispenser un enseignement adapté à leurs besoins.

Quels sont les étudiants qui en bénéficient le plus

Les enfants doués placés dans les groupes de regroupement ne doivent pas nécessairement être doués globalement. Ils peuvent plutôt être doués dans un domaine scolaire, comme la lecture ou les mathématiques. Par conséquent, les enfants doués en mathématiques peuvent être placés dans une classe tandis que les enfants doués en expression orale sont placés dans une autre classe. Cependant, les placer dans des classes différentes est un problème si l’un des enfants est doué globalement, ou doué dans toutes les matières puisqu’il ne peut pas être dans les deux classes en même temps.

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Les mouvements d’entrée et de sortie de ces groupes sont relativement fluides. Un enfant peut se trouver dans le groupe avancé en mathématiques mais pas en lecture. En outre, le statut de l’enfant doué peut changer d’une année à l’autre, ce qui signifie qu’il peut être dans le groupe avancé en mathématiques une année mais pas l’année suivante.

Dans la salle de classe

Le regroupement de groupes n’est pas toujours pratiqué au même niveau scolaire. Certains enfants peuvent être doués mais n’ont pas encore été identifiés comme tels. D’autres élèves peuvent être de nouveaux arrivants dans une école avec des capacités inconnues du personnel. Il est donc peu probable que le corps enseignant ou les administrateurs de l’école sachent à l’avance qu’il faut mettre certains enfants dans une classe.

Un enseignant peut cependant remarquer qu’il a une poignée d’élèves ayant d’excellentes compétences linguistiques et une autre poignée ayant d’excellentes compétences en mathématiques ou en art. Par conséquent, l’enseignant peut diviser sa classe en trois en fonction des capacités des élèves. Cela permet aux enseignants de dispenser l’enseignement d’une manière qui convient au large éventail d’apprenants dans la classe.

Conclusion

Le regroupement en grappes est un moyen peu coûteux pour les écoles de répondre aux besoins scolaires des enfants doués. Toutefois, les enseignants doivent être en mesure de différencier l’enseignement en fonction des différents niveaux de capacité de la classe.

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