Conseils pour la rentrée scolaire pour aider les enfants ayant des besoins particuliers

La rentrée scolaire est toujours un projet, et cela vaut doublement lorsque vous avez un (ou des) enfant(s) ayant des besoins particuliers. Comme tous les autres parents, vous avez de nouveaux vêtements à acheter et de nouveaux sacs à dos et boîtes à lunch à choisir (parmi les milliers d’options disponibles). Mais comme votre enfant a des besoins particuliers, vous devrez réfléchir à beaucoup d’autres questions. Par exemple :

  • Il y a de fortes chances que vous ayez reçu des informations sur l’emploi du temps de votre enfant et que vous vous soyez rendu compte qu’au moins certaines des préférences et certains des besoins que vous avez mentionnés lors de la dernière réunion du PEI ou du 504 n’ont pas été pris en compte.
  • Il est fort probable que votre enfant soit particulièrement anxieux à l’idée de retourner à l’école, surtout s’il change d’école, de classe ou d’enseignant.
  • Les besoins ou les difficultés de votre enfant peuvent avoir changé pendant l’été, et vous devrez peut-être communiquer avec le personnel avant la rentrée scolaire.
  • Vous n’avez jamais rencontré le nouvel enseignant de votre enfant et vous savez qu’il aura besoin d’informations sur votre enfant qui lui faciliteront la vie ainsi qu’à l’enseignant.

Si cela ressemble à votre situation (ou si vous pensez « c’est BEAUCOUP plus grave que ça ! »), certains de ces conseils pour la rentrée scolaire peuvent vous être utiles.

1. S’assurer qu’il existe un hébergement convenu

En mai, vous avez rencontré le conseiller d’orientation de votre enfant, le responsable du dossier, le professeur et les thérapeutes. Vous avez passé en revue l’ensemble du PEI de votre enfant. Vous avez discuté des options et des possibilités, et vous êtes parvenu à un accord. Vous avez examiné et signé le PEI (ou 504). Maintenant, vous pouvez supposer que tout ce qui est décrit dans le PEI sera mis en place pour votre enfant dès son premier jour d’école.

Mais bien sûr, les hypothèses peuvent être fausses.

Les administrateurs des écoles doivent penser à des centaines d’enfants, et les enseignants ont beaucoup d’enfants à prévoir. Vous seul avez l’intérêt supérieur de votre enfant en tête de liste.

Avant de retourner à l’école, renseignez-vous auprès de l’équipe de votre enfant, du responsable du dossier ou du conseiller d’orientation. Vérifiez les aménagements essentiels et assurez-vous que les aides convenues sont prêtes à être utilisées. S’il y a des problèmes, il est préférable de les connaître à l’avance, et il y a de fortes chances que les petits problèmes puissent être réglés avant que votre enfant ne mette les pieds à l’école.

2. Prenez contact personnellement avec l’enseignant et les thérapeutes de votre enfant

Vous êtes le meilleur défenseur et le meilleur soutien de votre enfant, mais si les enseignants et les thérapeutes de votre enfant ne vous connaissent pas, ils ont moins de chances de vous demander des idées et de l’aide :

  • Si vous le pouvez, fixez un moment pour venir à l’école avant l’ouverture des portes afin de rencontrer et de communiquer avec le personnel de votre enfant.
  • Donnez-lui quelques informations sur les points forts et les difficultés particulières de votre enfant, mais veillez à ne pas surcharger le personnel de l’école au moment où il se prépare pour le début de l’année.
  • Surtout, faites savoir à tout le monde que vous êtes disponible pour parler, que vous êtes prêt à envisager des options et que vous souhaitez être inclus dans l’expérience éducative de votre enfant. Communiquez votre adresse électronique ou votre numéro de téléphone afin d’être facilement joignable, et demandez-lui quelle est la meilleure façon d’entrer en contact avec lui.
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3. Établir une liste de contrôle pour une communication facile et fiable

Même après avoir donné à tout le monde l’assurance que vous êtes disponible et facile à travailler, il y a de fortes chances que vous n’entendiez pas un seul mot de la part de l’école de votre enfant avant l’heure du bulletin scolaire (à moins qu’il n’y ait un problème sérieux à régler). Mais bien sûr, vous voulez savoir comment les choses se passent, à la fois pour pouvoir parler de la journée avec votre enfant et aussi pour pouvoir aborder les problèmes avant qu’ils ne deviennent un véritable problème. Le plus simple est de fournir une liste de contrôle rapide dans un classeur qui fait l’aller-retour tous les jours. Posez des questions rapides par oui/non ou des questions à réponse courte auxquelles le professeur ou l’assistant peut répondre pendant que votre enfant se prépare à rentrer chez lui. Par exemple :

  • Johnny a mangé son déjeuner
  • Janey a reçu des autocollants pour bonne conduite en _________
  • Billy a eu des problèmes avec _____________

4. Fournir des outils pour aider les enseignants et le personnel à aider votre enfant

Personne ne sait mieux que vous comment aider votre enfant à rester calme et concentré, à gérer les transitions difficiles ou à interagir avec ses pairs.

Si vous avez déjà mis au point des moyens efficaces pour aider votre enfant à gérer ses comportements à l’école, n’hésitez pas à les partager avec le nouveau professeur et/ou le personnel de votre enfant.

Par exemple :

  • Vous avez peut-être créé une formidable histoire sociale qui aide votre enfant à se souvenir de compter jusqu’à dix avant d’exploser.
  • L’enseignant de l’année dernière a peut-être conçu un excellent programme visuel pour aider votre enfant à se préparer aux transitions.
  • L’ergothérapeute de votre enfant a peut-être trouvé le jouet sensoriel parfait pour aider votre enfant à rester concentré en classe.
  • L’aide de l’année dernière a peut-être trouvé des phrases ou des idées qui ont aidé votre enfant à dire « oui » aux interactions sociales.

Ne supposez pas que quelqu’un de l’année dernière ait partagé quoi que ce soit avec le groupe de cette année. Soyez plutôt proactif et faites-le vous-même !

5. Obtenir et visualiser à l’avance des informations sur les transports

Comment votre enfant se rendra-t-il à l’école ? Quand et comment prendra-t-elle le bus ou la camionnette ? Qui conduit ? Quel est l’itinéraire ? Combien de temps dure le voyage ? Où prend-elle le transport pour rentrer chez elle ? Quand le bus ou la camionnette arrive-t-il et où allez-vous chercher votre enfant ? Il faut répondre à toutes ces questions avant le premier jour d’école. Il est souvent utile de prendre contact avec la ou les personnes qui conduiront votre enfant, afin de leur fournir toutes les informations importantes dont ils ont besoin sur les besoins ou les difficultés de votre enfant.

Avant la rentrée scolaire, suivez le trajet du bus avec votre enfant et discutez avec lui du processus qu’il va suivre pour monter et descendre du bus, aller en classe et rentrer chez lui.

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6. Recueillir des informations sur les options extrascolaires et les événements spéciaux

Si votre enfant a des besoins particuliers, il est probable qu’il ait du mal à se souvenir des annonces ou à partager des informations sur les activités extrascolaires ou les événements scolaires spéciaux. Mais souvent, ces programmes non scolaires sont le meilleur endroit pour votre enfant pour explorer ses points forts, rencontrer des amis et commencer à profiter de l’expérience scolaire. C’est peut-être à vous de vous inscrire sur les bonnes listes, de prendre des dépliants et des brochures, de consulter les tableaux d’affichage et d’établir des liens au nom de votre enfant.

Si vous vous demandez si ou comment votre enfant peut être inclus dans un programme particulier, envoyez un courriel ou appelez la personne de contact et demandez-lui. Il y a de fortes chances qu’elle puisse répondre aux besoins de votre enfant.

Vous pouvez même inscrire votre enfant à une activité extrascolaire appropriée avant le début de l’année scolaire.

7. Préparez les nouveaux vêtements, chaussures et autres articles de votre enfant

De nombreux enfants ayant des besoins particuliers ont du mal à dire au revoir à de vieux objets et ont tout autant de mal à s’habituer à de nouvelles choses. Les vêtements et les chaussures peuvent créer des problèmes sensoriels, et les attaches émotionnelles peuvent être difficiles à rompre. Le plus tôt possible (au moins quelques semaines avant la rentrée scolaire), commencez à trier les vieux objets et à acheter de nouveaux vêtements et sacs à dos pour l’année scolaire à venir. Si possible, demandez à votre enfant de vous aider à déterminer si un objet est trop petit ou « bébé » et faites-le participer au processus d’achat. Retirez les vêtements trop petits des tiroirs de votre enfant afin qu’il ne soit pas tenté de les porter. Aidez votre enfant à enfiler de nouveaux vêtements bien avant la rentrée scolaire.

8. Créer un calendrier et un horaire pour la « nouvelle année scolaire » de votre enfant

La plupart des gens sont moins anxieux lorsqu’ils savent à quoi s’attendre ; les enfants ayant des besoins particuliers ne font pas exception. En fait, de nombreux enfants ayant des besoins particuliers ont vraiment besoin d’horaires pour réduire leur anxiété et se préparer aux transitions. Si certaines écoles proposent de tels horaires aux enfants, beaucoup ne le font pas (ou le font verbalement, ce qui n’aide pas beaucoup !). En fonction de l’âge et des capacités de votre enfant, vous devrez créer des horaires et des calendriers quotidiens pour l’aider à s’acclimater à la nouvelle année et à anticiper les événements, les vacances, etc.

9. Aidez votre enfant à préparer la nouvelle année

Plus votre enfant en saura sur ce qui l’attend, mieux il pourra gérer son anxiété. Si vous le pouvez, demandez à l’enseignant de votre enfant, quelques minutes avant la rentrée scolaire, quand il pourra rencontrer votre enfant, lui montrer où il sera assis, lui expliquer où il mettra son manteau et son déjeuner, etc.

Si possible, passez en revue la journée de votre enfant avec lui, afin qu’il ait une idée de l’endroit où il va aller, de ce qu’il va faire, de l’heure à laquelle il va déjeuner, etc.

Aidez votre enfant à formuler ses questions (l’école sera-t-elle difficile pour moi ? Aurai-je la possibilité d’aller en récréation ?) L’enseignant de votre enfant doit avoir une liste de classe ; vous pouvez la consulter avec votre enfant et lui indiquer le nom de ses amis. Si vous voyez sur la liste des enfants qui ont causé des problèmes à votre enfant dans le passé, vous pouvez en parler avec le professeur (en dehors de l’audience de votre enfant).

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10. Prévisualisez le programme scolaire de votre enfant

Que va apprendre votre enfant cette année ? Consultez le programme scolaire de votre école (il doit être en ligne) ou demandez aux responsables de l’école de vous le communiquer. Assurez-vous d’être informé, afin de pouvoir soutenir votre enfant en cas de besoin. Si vous craignez que certains aspects du programme d’études ne vous paraissent difficiles, renseignez-vous auprès de votre équipe pour savoir comment elle compte répondre aux besoins de votre enfant. C’est le bon moment pour aborder ces questions, car vous pourrez peut-être régler les problèmes avant même qu’ils ne surviennent !

11. Relever les défis potentiels à l’avance

Si votre enfant passe d’une école à l’autre, ou de l’école primaire au collège, il peut avoir un certain nombre de nouveaux défis à relever. Plus vous en saurez sur ces défis, plus vous serez en mesure de l’aider avant qu’un problème ne survienne. Voici quelques-uns des défis que vous pourriez vouloir relever en été plutôt que d’attendre la rentrée scolaire :

  • Serrures et casiers : La plupart des enfants ayant des besoins particuliers ont du mal à se servir des cadenas habituels. Au lieu d’utiliser l’aspect typique de l’école « tournez à droite et à gauche », envisagez d’acheter un cadenas qui utilise des chiffres ou des boutons roulants. Ceux-ci sont généralement plus faciles à manipuler. Vous pouvez également demander à l’école si votre enfant peut utiliser un casier non verrouillé plutôt qu’un casier (pour les objets de valeur).
  • Vêtements de sport et casiers : Certaines écoles exigent que les enfants gardent des vêtements de sport spéciaux dans des casiers à l’école. Si c’est le cas, assurez-vous que votre enfant est capable de gérer les serrures, d’attacher les baskets et de gérer ses affaires de sport. Si nécessaire, envisagez de fournir à votre enfant son propre cadenas, des baskets à velcro et des shorts de sport.
  • Affectations sur ordinateur : De nos jours, les enseignants ont tendance à fournir des devoirs, des textes et même des notes par ordinateur. Ils peuvent utiliser des logiciels adaptés à l’école ou quelque chose comme Google Docs pour communiquer avec les élèves. Les élèves ayant des besoins particuliers peuvent avoir du mal à savoir exactement comment accéder à un mot de passe, se connecter à Internet et enregistrer leurs travaux. Si votre enfant est assez âgé pour ce type de défi, vous devrez vous familiariser avec le système afin de l’aider.

Un mot de Troovez.com

Pour les enfants ayant des besoins particuliers, l’école peut être une expérience à la fois merveilleuse et difficile. Parfois, les parents peuvent renverser les problèmes potentiels simplement en les anticipant avant qu’ils ne surviennent. Oui, c’est à l’école qu’il incombe de s’assurer que votre enfant a ce dont il a besoin pour réussir. Mais en fin de compte, personne ne se soucie de votre enfant, ne le comprend ou ne le défend aussi bien que vous !

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